torsdag den 2. november 2017

Fugle på grene - Lavet af 4. årgang

4. årgang har også været i gang med at lave fugle på grene. De har blot arbejdet med lidt andre materialer og teknikker.

Hvis du har lyst til at lave en lignede aktivitet med din klasse, kan du læse om både mål og proces i dette indlæg: http://tatjanaknudsen.blogspot.dk/2017/11/fugle-pa-grene.html

Børnenes billeder kommer her.














 '





















Se 3. årgangs billeder her: http://tatjanaknudsen.blogspot.dk/2017/11/fugle-pa-grene-lavet-af-4-argang.html

Fugle på grene - lavet af 3. årgang

Sådan ser fugle på grene ud, når de er lavet af 3. klasse. Det er skønt at opleve børnene fortælle stolt om deres flotte billeder.

Hvis du er blevet nysgerrig på målene og processen, kan du se min plan for aktiviteten lige her: http://tatjanaknudsen.blogspot.dk/2017/11/fugle-pa-grene.html

Og så til børnenes billeder.
















































Se 4. årgangs fuglebilleder her: http://tatjanaknudsen.blogspot.dk/2017/11/fugle-pa-grene-lavet-af-4-argang_2.html

Fugle på grene


Når jeg planlægger min undervisning til billedkunst finder jeg inspiration mange forskellige steder. Det kan være i naturen, i billeder i bøger, blade og aviser, på udstillinger og i byen. 

Min inspiration til denne aktivitet har jeg fra udstillingen "30x", som var Kunstnergruppen Primus' 30 års jubilæumsudstilling. Det var særligt billedkunstneren Jane Susanne Andersens serie "Det grå rum" med 30 forskellige fugle, der fangede min opmærksomhed. Jeg stod længe og betragtede de 30 billeder, der både viste døde sarte fugle og mægtige "kongelige" fugle. Der sker bare noget, når 30 billeder hænger sammen side om side på en hvid væg. Jeg vidste, at jeg måtte bruge min kunstoplevelse i undervisningen, og tak for den Jane!

Jeg har med Janes tilladelse fået lov til at dele hendes billeder på min blog, og jeg er glad for, at I får muligheden for at se fuglene - min inspiration. 










Således besluttede jeg at planlægge to aktiviteter i billedkunst, hvor fugle og grene skulle være omdrejningspunktet.


Målene for aktiviteterne var, at eleverne:
  • skulle eksperimentere med og udtrykke sig i billeder med vægt på motiv.
  • kunne fremstille et billede i flere lag.
  • brugte sin viden om farver.

Inspiration til aktiviteterne:

Sådan forløb første aktivitet:

Fugl på gren  - akvarelmaling (3. kl)


  1. Billedsamtaler i grupper om Janes og Johannes Larsens fugle. Efterfølgende en fælles  opsamlende samtale på klassen.
  2. Eleverne skal ud og lede efter grene og bringe dem med ind i billedkunst til godkendelse.
  3. Eleverne henter et stykke kvadratisk papir og bringer det med ud sammen med den fundne gren.
  4. Grenen placeres på papiret, og eleverne tegner grenen op ved hjælp af dens skygger på papiret.
  5. Eleverne tegner grenen op med sort sprittusch og til sidst farvelægger de grenen helt med sort sprittusch.
  6. Herefter vælger eleverne 2 akvarelfarver og maler baggrunden  - blå er forbudt. Inden akvarelmalingen tørrer, kommer eleverne groft salt på.
  7. Så er det tid til, at eleverne tegner fugle på farvet tapet - dog kun konturen af fuglen. Som inspiration til opgaven ser eleverne på udstoppede fugle.
  8. Bagefter klipper de deres fugl ud. Fuglen bruger de som skabelon til en sort silhuet.
  9. Nu er det tid til, at begge fugle bliver limet på baggrunden. Her er det godt, at bruge lidt tid på at finde frem til den rigtige placering. Fuglene skal limes på med en smule forskydning.
  10. Vi afslutter med en fælles billedsamtale og en fælles udstilling.

Fugl på gren  - akrylmaling (4. kl)




  1. Billedsamtaler i grupper om Janes og Johannes Larsens fugle. Efterfølgende en fælles  opsamlende samtale på klassen.
  2. Eleverne skal ud og lede efter grene og bringe dem med ind i billedkunst til godkendelse.
  3. Eleverne henter et stykke kvadratisk papir og bringer det med ud sammen med den fundne gren.
  4. Grenen placeres på papiret, og eleverne tegner grenen op ved hjælp af dens skygger på papiret.
  5. Eleverne maler grenen op med akrylmaling i farverne brun, grøn og en anelse mørk blå.
  6. Herefter vælger eleverne 2 akrylfarver og maler baggrunden  - blå er forbudt.
  7. Så er det tid til, at eleverne tegner fugle på hvidt tegnepapir - de skal have flere konturer med. Som inspiration til opgaven ser eleverne på udstoppede fugle.
  8. Bagefter klipper de deres fugl ud. Fuglen bruger de som skabelon til en silhuet i en kontrastfarve.
  9. Nu er det tid til, at begge fugle bliver limet på baggrunden. Her er det godt, at bruge lidt tid på at finde frem til den rigtige placering. Fuglene skal limes på med en smule forskydning.
  10. Vi afslutter med en fælles billedsamtale og en fælles udstilling.
Anvendte materialer:

Fugl på gren  - akvarelmaling
  • Akvarelpapir i A3 format - dog skåret kvadratisk.
  • Grene fra naturen.
  • Sort sprittusch.
  • Flydende akvarel - to farver (Blå er forbudt).
  • Groft salt.
  • Tapetrester i farver og gerne med mønstre.
  • Sort karton.

Fugl på gren  - akrylmaling
  • Tegnepapir i god kvalitet.
  • Grene fra naturen.
  • Akrylmaling 
  • Tapetrestern i farver og gerne med mønstre.

GemGem

tirsdag den 12. september 2017

Flodheste og næsehorn - Tegnet af 3. årgang


"At tegne er at se" sådan skriver Betty Edwards og Jytte Andersen skriver "at tegne handler om at kunne se med et langsomt blik". For mig handler tegning blandt andet om at kunne udtrykke sig billedligt med sin helt egen særlige streg eller streger. Det handler også om at lære forskellige tegneteknikker at kende, så man på sigt udvikler en varieret tegneværktøjskasse. MEN vigtigst af alt finder jeg det vigtigt, at man i de yngre klasser giver plads til en mere fri tilgang til tegning. Det fordrer, at man flytter sit fokus fra en rigtig og forkert tænkning til en mere nysgerrig, åben og opmuntrende tænkning.

Det er således med det for øje, at jeg for nogen tid siden lavede denne tegneaktivitet med min 3. klasse.

Målene var, at eleverne:
  • eksperimenterede med sin egen tegnestreg.
  • øvede sig i at tegne konturer og detaljer ud fra iagttagelse af foto, malerier og figurer af flodheste og næsehorn.

Inspiration til tegneaktiviteten:
  • Foto af næsehorn og flodheste.
  • Foto af malerier med næsehorn og flodheste - eksempelvis Hans Scherfig malerier.
  • Næsehorn og flodheste som legetøjsfigurer gerne i forskellige størrelser.
  • Filmklip med flodheste og næsehorn.
  • Fantasitegninger af flodheste og næsehorn.

Sådan forløb aktiviteten:
  • Jeg startede med at inspirere eleverne med ovenstående, for det handler om at modtage indtryk, så man kan skabe udtryk.
  • Bagefter skulle eleverne tegne en blindtegning af en stor legetøjsfigur (næsehorn).
  • Blindtegningen blev fulgt op af en ikke-dominant tegning af en flodhest.
  • Herefter skulle eleverne beslutte, hvad de ville søge inspiration i, før de skulle tegne. De skulle også beslutte, om deres tegninger skulle bære præg af fantasi eller virkelighed.
  • Dernæst gik eleverne i gang med at tegne et næsehorn eller en flodhest med et fokus på deres egne personlige tegnestreger. 
  • De færdige tegninger blev tegnet op med sort sprittusch, og til sidst sprøjtede eleverne med flydende akvarel på deres billeder.
De færdige tegninger er udtryk for forskellighed, mangfoldighed og ikke mindst en tydeligt personlig tegnestreg. Se bare!






























Anvendte materialer:
  • Grå kardus - A3 format.
  • Akvarelpapir - A3 format.
  • Blyanter.
  • Sort sprittusch.
  • Flydende akvarel.
  • Pensler.